Producciones realizadas por los alumnos durante el confinamiento

Producciones Alumnos

Covid-19
Publicado el 27/06/2020

Los profesores de “Enseignement Scientifique” de 1ère2 et 1ère3 les presentan los mejores videos realizados en el proyecto experimental y digital de fin de curso.

El tema del proyecto es “Sonido y Música” y está estructurado en dos partes:

  1. Identificación de las notas musicales (nombres y frecuencias) de la melodía de la película “Furyo”.
               Furyo Soundtrack: Ryuichi Sakamoto - Merry Christmas, Mr Lawrence
  2. Producción de un “instrumento musical” simple con el fin de obtener al menos un sonido de esa melodía.

Los alumnos, en su planteamiento científico, han tenido que usar una aplicación (Phyphox) de su smartphone para poder identificar la nota musical asociada a un sonido. Los videos siguientes muestran la segunda parte del proyecto.
Agradecemos a los alumnos por su implicación en el proyecto ante esta situación de confinamiento, tanto en la parte científica como en la numérica.

Édith Alinat (SVT) y J-Pierre Di Salvo (SPC)

Proyecto Experimental y Digital 1.

Proyecto Experimental y Digital 2.

Proyecto Experimental y Digital 3.

Proyecto Experimental y Digital 4.

Covid-19
Publicado el 27/06/2020

Los alumnos de 6e expresan cómo se sintieron al regresar al liceo tras el confinamiento.

BACK TO SCHOOL IN JUNE !

Covid-19
Publicado el 26/06/2020

Algunos alumnos voluntarios de 6ème y 5ème han participado en un proyecto audiovisual colaborativo para lanzar un mensaje de ánimo y esperanza durante el periodo de confinamiento.

Para ello, guiados por sus profesoras Alexandra Michieletto, Carmen Peretó y Lucía Boscà, unen a modo de poema títulos de autores franceses, valencianos y poetas hispanas, con la ilusión de que, a partir de ahora, florezca entre los receptores tanto el deseo de leer y descubrir, como el de compartir sonrisas para hacer de este un mundo más saludable.
Por lo tanto, a continuación os presentamos esta pequeña trilogía de 3 vídeos en 3 lenguas diferentes: castellano, valenciano y francés.

Este trabajo ha sido posible gracias a la imprescindible colaboración de Patrice Mestre que ha elaborado la parte técnica del montaje audiovisual.

Centón literario - Secuencia Alexandra.

Centón literario - Secuencia Carmen.

Centón literario - Secuencia Lucia.

Covid-19
Publicado el 17/06/2020

A finales de marzo, para celebrar el día mundial de la poesía, los alumnos de 1º de la ESO estudiaron unos poemas sobre la primavera en clase de inglés. A continuación evocaron su vida cotidiana y sus pensamientos pasando esta primavera singular en casa... De esta secuencia pedagógica nacieron unos poemas elaborados por grupos de alumnos durante las videoconferencias. Posteriormente, ilustraron dichos poemas y los grabaron por si mismos. Este es el resultado final del trabajo realizado.

Confinados pero inspirados.

Covid-19
Publicado el 14/06/2020

Dans le cadre du chapitre "Description des mouvements" du programme d'enseignement des sciences et technologie (EST), les élèves de 6ème 2 de Mme Brochot ont réalisé une vidéo expliquant comment mesurer la vitesse d'un objet. Ils devaient réfléchir au protocole expérimental, effectuer leur expérience et expliquer oralement leur démarche dans une vidéo.

Vitesse d'un objet - 6ème 2.

Covid-19
Publicado el 09/06/2020

Aquí tienen la película de nuestro proyecto de producción escrita sobre los sueños, trabajando el tiempo verbal el imperfecto.
Encontramos todos los sueños de todos los alumnos de la clase, un recuerdo emocionante que refleja el trabajo y el progreso de los alumnos.

Soñar por los alumnos de CE2 E.

Covid-19
Alegría.  
Publicado el 07/06/2020

Proyecto de creación de relatos motivados por el recuerdo de momentos alegres en alumnos de 1ère.


Alegría.

Covid-19
Publicado el 05/06/2020

Los alumnos de 6ème LVE trabajaron en el tema del medio ambiente y, para celebrar el 5 de junio, prepararon carteles para incitar a los ciudadanos para que tengan un comportamiento más respetuoso hacia nuestro planeta.

5 de junio, día del medio ambiente.

Covid-19
Publicado el 04/06/2020

Este año, en su 3º edición del Premio literario, el proyecto de las bibliotecas de la zona Ibérica empezó en modo presencial en las bibliotecas de los 11 establecimientos franceses de España y de Portugal y ha podido continuar a distancia, a partir de mediados de Marzo.
Una vez más, los alumnos de 1º de primaria han participado con entusiasmo a este proyecto de lectura y han votado masivamente desde sus casas, por su libro favorito. Descubrid el libro ganador del premio en este vídeo.
Victoria y Emilie

TATOULU IBÉRIQUE 2020 : Anuncio del libro ganador.

Covid-19
Publicado el 04/06/2020

Trabajo de Santiago Rodriguez Alegre de 5ème3.

Si es fácil atribuir a numerosas sustancias uno de los tres estados físicos de la materia, otras como la arena, el slime, tienen ciertas propiedades de un sólido y de un líquido. Sin embargo, una propiedad categórica finalmente hace posible clasificar estas sustancias "dudosas": la presencia o no de una superficie libre y horizontal de la sustancia en reposo.

Alumno de Jean-Pierre Di Salvo

Estados Físicos de la Materia.

Covid-19
Publié le 03/06/2020

Clases 2º2 3 4.
profesor: VERGUIN Pierre

Hemos trabajado extactos de las novelas de detectives de Agatha Christie. El enlace del blog de trabajo colectivo se incluye en la portada del álbum para consultar la pagina web para ver el camino educativo que condujò a una docena de producciones escritas y orales (para cada estudiante). La comprensión escrita de las novelas de Agatha Christie sirvió como argumento cultural y literario para producciones de escritura creativa y expresión oral. El objetivo de la producción final era defender o acusar a uno de los sospechosos de la novela elegida. Las 2 escenas del crimen descritas por los estudiantes en sinopsis y en el punto de vista narrativo explotan el elemento de la ventana como eje del misterio en la novela.

Covid-19
Publicado el 03/06/2020

Les 4e1-2 et les 4e5 ont travaillé sur les histoires de Sherlock Holmes. A la fin de l'unité, il leur a été demandé de rédiger une histoire de détective. Ils avaient une phrase de départ à respecter. Les 10 meilleures histoires sont réunies dans ce livre digital. A la fin du livre, un lien vers un Google Form permet de voter pour la meilleure histoire.

Concours d'histoires de détectives en 4ème.

Covid-19
Publicado el 03/06/2020

Le 22 mai est la journée internationale de la biodiversité biologique, afin de sensibiliser à la préservation de cette biodiversité. Dans ce cadre, nous avons proposé aux élèves de 6e du LFV de prendre une photo de la nature vue depuis leur domicile; les photos sont rassemblées dans la vidéo ci-jointe.
Au niveau mondial, vous pouvez participer au recensement de la biodiversité près de chez vous en envoyant une photo d'une espèce vivante identifiée près de chez vous ! Le résultat est présenté sur la carte du monde à l'adresse suivante :
https://amlanord.maps.arcgis.com/apps/StoryMapCrowdsource/index.html?appid=25ec953c894e46aab45bd1b824caa25f

La nature à ma fenêtre.

Covid-19
Publicado el 02/06/2020

Los alumnos de la clase de vela pusieron buena cara frente a la desgracia, y aprovecharon la semana de los idiomas para compartir su deseo de remar mar adentro.

The Locked down Sailing Class.

Covid-19
Publicado el 02/06/2020

Aqui le presentamos el fruto de nuestro trabajo hecho a partir de la lectura de la novela de Michel Tournier, Vendredi ou la vie sauvage. Los alumnos de 5e han grabado en podcasts la increíble vida de Robinson. Este trabajo se inspira en el programa de la radio France Inter, Les Odyssées. ¡Sígannos en esta aventura emocionante!
(Presentación hecha por Clara Velge, 5e2)

Robinson al estilo de "Les Odyssées".

Covid-19
Publicado el 01/06/2020

A pesar del confinamiento los alumnos del Liceo han podido seguir cooperando en lengua española en el marco de actividades grupales.

Mme Monge les propone descubrir el fruto de la intensa labor de traducción durante la reunión de traductores que se mantuvo por videollamada en seconde LVE. Los alumnos propusieron oraciones a sus compañeros que tradujeron demostrando su buen nivel de práctica razonada de los idiomas.

2nde LVE - Emma

2nde LVE - Lisa

2nde LVE - Maya

2nde LVE - Juliette

2nde LVE - Laura

2nde LVE - Omwajii

A continuación en Bachillerato los alumnos de Première LVE y Terminale Lengua Intégrée se dedicaron -según las nociones y ejes de este ciclo- a la investigación y a la talentosa elaboración de soportes didácticos y culturales destinados a sus compañeros. Les felicitamos por la calidad de las posteriores exposiciones orales que compartieron mediante videoconferencias en Meet.

Première LVE Espagnol Exposé 1

Première LVE Espagnol Exposé 2

Exposiciones de Segundo de Bachillerato.

Gabriel García Márquez

Pablo Neruda

Frida Kahlo

Simón Bolivar

Las madres y abuelas de la Plaza de Mayo

Las madres y abuelas de la Plaza de Mayo

Fidel Castro

Salvador Allende

Covid-19
Publicado el 27/05/2020

A pesar de las condiciones particulares del confinamiento, los alumnos de la Sra. Ergün matriculados en Terminale S spécialité SVT asistieron a una conferencia científica desde casa el lunes 25 de mayo 2020.
La Dra. María-Carmen Collado, investigadora en el IATA-CSIC (Instituto de Agroquímica y Tecnología de Alimentos) se encargó de la charla sobre el desarrollo de la microbiota en el ser humano. Después de la charla, los alumnos pudieron intercambiar, hacer comentarios y preguntas.
La Dra. Collado es la encargada del proyecto MAMI (THE POWER OF MATERNAL MICROBES ON INFANT HEALTH), y presentó las conclusiones de este trabajo, que está relacionado con los conocimientos de los alumnos.
La Sra. Ergün agradece mucho a la Dra. Collado su colaboración, y también les da las gracias a sus alumnos por su interés durante la videollamada.

Covid-19
Publicado el 26/05/2020

Il s'agit de la scène 3 de l'Île des esclaves, interprétée par trois élèves de 4e3 de M. Trumel : Candela Mata, Jeanne Lionet et Carla Tolbaños. Les 4e3 et les 4e4 ont tous trouvé un moyen de représenter une scène de cette pièce, à distance, sans pouvoir se rencontrer. Faire du théâtre en temps de confinement ? Un défi que les élèves ont largement relevé !
L'Île des esclaves, de Marivaux, date de 1725, et projette maîtres et valets dans une île utopique. Sur l'île, les maîtres deviennent esclaves et les valets deviennent maîtres. Une manière fantaisiste de faire réfléchir aux inégalités sociales, quelques décennies avant la Révolution française !
Dans cette scène, Trivelin (Candela Mata), le maître de l'île, interroge Cléanthis (Jeanne Lionet) sur sa maîtresse Euphrosine (Carla Tolbaños), pour savoir si celle-ci l'a bien traitée avant d'arriver sur cette île. Cléanthis en profite pour dresser un portrait très acide de sa maîtresse...

Voici la scène : http://lettres.ac-rouen.fr/idecol/idecol3.htm

« Théâtre et confinement : mission impossible ? ».

Covid-19
Publicado el 26/05/2020

Desde el principio del confinamiento todos los alumnos del liceo siguen el programa de educación física propuesto por los profesores. Para ilustrar su participación, les hemos pedido algunos de ellos que nos manden videos de sus sesiones.
El equipo de educación física ha propuesto este desafío de forma activa y los alumnos solicitados han respondido muy bien. Aquí tenéis el resultado.

Educación física en casa.

Covid-19
Publicado el 24/05/2020

Dans le cadre du cours de Sciences et technologie à la maison, les élèves de 6e1, 4 et 6 de M. Laëmmel devaient réaliser une petite expérience afin de mesurer la vitesse d'un objet quelconque.
Ils devaient réfléchir à un protocole expérimental, penser aux conditions : il faut un point de départ, un point d'arrivée dont on connaît la distance, avoir un chronomètre pour mesurer le temps. L'objet devait donc parcourir une certaine distance en un certain temps, les élèves pouvaient ainsi calculer la vitesse de cet objet.

Montage activité 6e mesure d'une vitesse - M. Laëmmel.

Covid-19
Publicado el 22/05/2020

“Tous les arts contribuent au plus grand de tous les arts, l'art de vivre.” Bertolt Brecht.

Les collégiens ont continué à travailler le programme sans aucune restriction. Tous les exercices ont été adaptés pour pouvoir être faits à la maison avec le peu de matériel que les élèves avaient et les résultats sont les suivants:

  • Les 6èmes élèves ont découvert le travail de Picasso, ses étapes et l'histoire pour laquelle le "GUERNICA" a été créé, étudiant tour à tour les symboles cachés dans cet immense tableau. Et pour conclure l'apprentissage, ils ont colorié une version plus simple du tableau. Ceux qui ne pouvaient pas l'imprimer ont fait une adaptation libre absolument merveilleuse.
  • Ensuite, ils ont appris l'évolution des masques à travers l'histoire, terminant cet apprentissage avec la création d'un MASQUE AFRICAIN avec des éléments faits maison et recyclés.
  • Ils ont également découvert un art lointain pour eux, c'est le PIXEL ART, début des jeux vidéo et cela les a aidés à apprendre à esquisser et à réduire un dessin au plus essentiel.
  • Ils travaillent actuellement sur les symétries et le travail d'un artiste de notre temps: OKUDA. Ils ont eux-mêmes construit une figure de loup en suivant des instructions très précises à la fois pour la construction et pour les couleurs à utiliser.
  • Les élèves de 5èmes ont fait une visite virtuelle en visitant différentes images de STREET ART actuel en sorte qu'ils comprennent que le graffiti n'implique pas seulement le gribouillage ou le banditisme. Pour cet exercice nous avons profité de l'occasion pour envoyer un message d'encouragement à tout le monde car ce furent les premiers moments du confinement et de la pandémie.
  • Ils ont appris qu'une onomatopée est la représentation graphique d'un son et l'ont inclus dans un scénario créé à la maison avec des jouets et d'autres éléments recyclés.
  • Ils ont également découvert une autre façon de faire des portraits suivant l'exemple de Giuseppe Arcimboldo et ils se sont amusés à faire un portrait à la maison avec les fruits, légumes et fleurs disponibles chez eux.
  • Ensuite, ils ont pu opposer les mosaïques du début aux travaux actuels et ont créé leurs propres mosaïques avec des matériaux recyclés à la maison.
    Avec cela le programme est finalisé pour la 5ème et ce qu'ils feront dans les prochaines séances seront des révisions et des adaptations d'exercices passés pour améliorer l'acquisition de l'apprentissage.
  • Les élèves de 4èmes ont poursuivi la production de leurs BDs après avoir déjà étudié en classe les différentes étapes pour leur réalisation.
  • Nous continuons également avec un travail étudié en classe: LE PORTRAIT et ils l'ont adapté après avoir étudié la vie et l'œuvre de Frida KHALO.
  • Enfin, ils ont découvert non seulement que nous pouvons dessiner avec des crayons de couleur ou des pinceaux, mais avec un outil très basique: le stylo. C'est l'art de dessiner avec un stylo.
  • Les 3èmes élèves aussi ont bien travaillé pendant ce confinement en réalisant de magnifiques productions.
    Ils ont terminé l'apprentissage du DESSIN DU RÉEL en copiant des objets de leur maison et des plantes (image donnée à l´avance), en pouvant créer la sensation de volume et de distance à l'aide d'un simple crayon et d'une gomme.
  • Plus tard, ils se sont couronnés avec de magnifiques créations d'art cinétique où la combinaison de 2D et 3D a donné vie à leurs œuvres et les a fait bouger sous les yeux du spectateur qui se déplaçait autour d'eux. Je les félicite vraiment pour les résultat de cet exercice.
  • Ensuite, nous avons fait un saut dans le travail vers le MODERNISME et GAUDI, faisant une tournée de ses œuvres et enfin copiant chacun d'eux celle qu'ils aimaient le plus.
  • Pour terminer l'année scolaire, ils ont réalisé une NATURE MORTE style réaliste au crayon en appliquant toutes les connaissances acquises au cours du deuxième trimestre sur le dessin du réel.
  • Et enfin, ils sont en train d´adapter et réinterpréter la nature morte à l'un des styles étudiés au cours du premier trimestre, c'est-à-dire SURRÉALISME, ABSTRACTION ou POP ART. (image à venir)

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Covid-19
Publicado el 21/05/2020

Pendant ces deux derniers mois de cours à distance, nous avons traité avec les groupes d’arts lycée des sujets adaptés pour pouvoir travailler chez nous :

Nous avons dessiné notre autoportrait.

On a étudié et interprété le mouvement expressionniste, on a créé des pigments maison avec des épices.
Nous avons recréé avec un logiciel des peintures classiques avec les élèves comme protagonistes, nous avons fait des photos avec des objets de différentes couleurs trouvés dans notre maison.
Ensuite, on a préparé une nature morte avec ce qu’on a trouvé chez nous pour la peindre, et on a eu aussi le temps de faire des propositions pour l’affiche de la fête de la musique…

Leer  

Covid-19
Publicado el 21/05/2020

VOUS CHERCHEZ UNE ACTIVITÉ PLAISANTE ET ÉDUCATIVE ? FACILE À RÉALISER ?
ET SANS SORTIR DE LA MAISON !
Nous avons ce qu'il vous faut !
Connaissez-vous l'appareil de Berlèse ?
Les élèves de 2nde 3 de Mme Mazzini sont en train de fabriquer un appareil de Berlèse qui sert, tout simplement, à observer les animaux du sol, chapitre au programme de SVT cette année.
Pendant cette période de confinement, Joana, élève de Seconde 3, nous montre en vidéo comment faire un appareil de Berlèse, pour observer ces minuscules êtres vivants, visibles à la loupe et à l'œil nu !
AMUSEZ-VOUS, et ESSAYEZ, VOUS AUSSI, DE FABRIQUER VOTRE APPAREIL DE BERLÈSE !!!

Appareil de Berlèse.

Covid-19
Publicado el 21/05/2020

Dans le cadre d'un cours de Sciences et Vie de la Terre en classe de 5ème au Lycée Français de Valence, l'expérience suivante a été réalisée.
On cherche à comparer le mouvement de l'air chaud à celui de l'air froid.
La fumée de l'encens permet de visualiser ce mouvement.

Protocole
   → Allumer le cône d'encens: il produit un air chaud.
   → Placer au dessus du cône une assiette à température ambiante.
   → Placer au dessus du cône une assiette froide.

La dynamique des masses d'eau et d'air - Expérience classe de 5ème.

Semana de las lenguas

Covid-19
Publicado el 07/06/2020

Los alumnos de 5-2, 5-3 y 5-4 han realizado unos textos, en castellano, siguiendo la temática de la Semana de las Lenguas:
“Desde mi ventana veo…”
Son un testimonio de lo que ven desde sus ventanas y el deseo de lo que les gustaría contemplar.

Par ma fenêtre je vois... Por mi ventana veo.... (5-2)

Par ma fenêtre je vois... Por mi ventana veo.... (5-3)

Par ma fenêtre je vois... Por mi ventana veo.... (5-4)

Covid-19
Publicado el 05/06/2020

Los alumnos han dejado volar su imaginación y han creado un texto poético, en varias lenguas, describiendo lo que ven desde sus ventanas o lo que les gustaría ver...
Después lo han recitado y grabado al mismo tiempo que mostraban las vistas desde sus ventanas.
Querido lector, deseamos que disfrute de estas pequeñas obras de arte.

Por mi ventana veo... (6e5).

Por mi ventana veo... (3e4).

Por mi ventana veo... (Estelle Prudhomme).

Por mi ventana veo... (3e3).

Por mi ventana veo... (4-2).

Por mi ventana veo... (3-1).

Por mi ventana veo... (3-2).

Covid-19
Publicado el 03/06/2020

Avec le motif "mois des langues", les élèves activent leurs contacts et montrent leur créativité et leur autonomie. Ils se demandent et se répondent ce qu'ils voient lorsqu'ils regardent par la fenêtre. La conversation est enregistrée spontanément. C'est une étroite collaboration entre les élèves et les enseignants responsables de Munich et Valence.

Appel Vidéo entre 8 élèves de l'échange 2019 (Munich et Valence).

Covid-19
Publicado el 03/06/2020

Poemas y videos creados por los alumnos de Valenciano de 1ère en el marco del Mes de las Lenguas 2020. Proyecto realizado durante el mes de mayo con la profesora Laguarda.

Per la finestra veig... / Por mi ventana veo....

Covid-19
Publicado el 02/06/2020

Con un espíritu poético, los alumnos de 6e 3 y 4 expresaron en francés y en inglés lo que vieron, percibieron y imaginaron desde sus ventanas.

From my window / Desde mi ventana.

Covid-19
Publicado el 02/06/2020

Durante estos meses de confinamiento, alumnos de las clases de 5e han dejado espacio a su imaginación para ver más allá de su ventana. ¡Sígannos!

Desde mi ventana, obras de confinamiento.

Covid-19
Publicado el 21/05/2020

Photos prises par des élèves de la classe de 4ème 2 du lycée français de Valence pendant le confinement.

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